杨迅，中学语文特级教师，广西师范学院教育硕士导师，广西高中新课程改革专家组成员，广西高中教学质量检测中心专家组成员，广西首批五十所特级教师工作坊之一“杨迅特级教师工作坊”主持人，国家教育部、财政部“国培计划”培训师资，北海市基础教育“特聘专家”， 北海市首批学科带头人；先后获“全国三八红旗手”、 “全国首届优秀教育硕士”、 “自治区优秀教师暨记个人二等功”、“自治区优秀语文教师”、 北海市 “优秀教师”、“优秀青年科技人才” 等荣誉称号。入选中组部2012年“西部之光”访问学者，在华东师范大学课程所访学一年。北海电视台历史文化讲堂“海门讲堂”主讲人之一。

曾编著教材教参《大显身手——高中教学质量检测》、《高中总复习---导与练》、《高中语文疑难解析手册》、高考丛书《高考近义词、成语辨析》、《高中语文古诗文对照注释》等多部。课堂教学及论文评比获市级以上奖励20余项，应邀在各级上公开课和学术报告多场。

做“知性之人”

教学的自信力来自教师深厚的学养。一个有胆识的教师必然是好学深思的，能够身体力行的。

——于漪

似乎从记事起就没想过会做别的职业，感觉天生就是要做语文老师的，这份选择像一道融入我血脉的符文，神圣而不可推却。我的父亲曾经是一名语文教师，“诗书教子，忠厚传家”，从孩提起，我就被要求背诵很多诗歌、散文，父亲用毛笔写了一首又一首古诗贴在墙上，背会一首就再换一张，父亲乐此不疲，我则深受裨益，从小学三年级开始直到大学，作文一直被作为范文，被老师一篇篇读给大家听，台下的我则面带谦逊，内心欢喜。

大学毕业，作为中文系唯一被留校的优秀毕业生，我在西北边陲的一所本科院校里教授大二的现当代文学。现在想来不知是学校大胆还是我初生牛犊不怕虎，我竟然每周两节课大大方方上起来，整整一年，甚至还帮其他老师带过大三一个月的台湾文学。回想起来，对所上的课基本没印象了，能记得的学生也寥寥，但那时天天泡图书馆，埋首书海的画面却十分清晰地一次次浮现于眼帘。

1994年秋天，时年24岁的我带着大学讲稿从新疆来到北海应聘拟成立的北海大学教师职位，虽然大学最终也没成立，我也未能如愿， 可我却因为喜欢海子，喜欢海子的“面朝大海，春暖花开”，选择留在北海中学任教。刚踏上这个南方的海滨小城，迎接我的，除了弥漫着鱼腥味的习习海风，还有这个与家乡相隔千里的陌生小城给予自己的种种挑战。跻身于教学经验丰富的教师之中，一个惶惑不安的异乡人如何才能站稳讲台？从不服输的我心里明白：唯有学习，才能提升；唯有探索，才能智慧。

于是，我踏上了这条鲜花俯拾皆是却又布满荆棘的求知之路。那时的北中语文老师不多，却个个都有绝活。厚德博学，高标独识，他们用生命在浇灌着语文。这群热爱语文教育的人，成了我的良师益友。我像一株刚刚出土的幼苗，如饥似渴地寻找机会聆听老师的授课，思考他们的教学之长，坦诚地与每个老师探讨自己课堂的成败得失，学会在反思中提升自己的教学智慧。在求知与授课过程中，学生给予我的欢乐，事业所取得的成绩都越来越让我觉得有种被需要的成就感和满足感，从而更坚定了自己的人生目标——用文学陶冶学生，用理性点亮课堂，让学生真正感受语文课的魅力和影响。

魏源曾说过：闻见广则聪明辟，胜友之而学易成。认真教学之外，博览群书成了我在业余时间最大的乐事。我孜孜不倦地研读各位语文大家的教育教学著作，对自己的教育教学不断进行反思。钱梦龙、于漪、魏书生、宁鸿彬、余映潮等教育大师对语文教学的感悟令我受益匪浅。同时，对古今中外文学著作的广泛涉猎，更是成为自己心灵不断升华的引擎。我醉心于语文的探索与实践中，像一个农夫，看着满园的幼苗，有一种不为人知而又单纯丰沛的快乐。

为进一步提升自己的专业水平，2005年，我考取了广西师范大学语文教学专业的教育硕士，师从北京师范大学裴娣娜教授的博士生弟子余昱教授，并于2008年完成了广西师范大学教育硕士学业，荣获“全国首届教育硕士优秀学员”称号。进修的三年仿佛为我打开了一扇丰赡语文华庭的楼阁，迈步其间，能够阅读到各式各样的著作，接触到最优秀的一批教育教学大师，触碰到最先进的教育教学理念……这种感觉可以用“幸福”来形容。这扇知识的楼阁使自己的视野更加广阔，也让自己的业务能力有了一个质的飞跃。

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