摘  要 

   本文运用列表调查法和访谈法，以邯郸地区的9所特殊教育学校为调查对象进行邯郸地区特殊教育学校师资现状的调查研究。结论是：1.邯郸地区残疾儿童入学率低，师资缺乏，且专职教师的性别比例和教龄结构不合理；2.特殊教育教师工作较为稳定，流动性少；3.专职教师的学历以本科学历为主，中专学历的教师也占一定的比重，研究生及以上学历没有，且缺少特殊教育专业毕业的教师，教师专业水平低；4.市级和县级特殊教育学校教师在专业化发展方面差距大，培训内容缺乏针对性，教师专业能力有待加强。并对存在的问题进行深入分析，在此基础上，就如何加强邯郸地区师资队伍建设提出具体的、可操作的的意见和建议。

1问题的提出

特殊教育是教育体系中重要的组成部分，发展特殊教育是进一步推进教育发展、促进教育公平化、实现教育现代化的重要内容。组建一支数量充沛、结构合理、高质量、专业化能力强的特殊教育师资队伍，是促进特殊教育发展的必要条件之一。

近年来，国家越来越重视特殊教育学校师资队伍的建设。2010年5月，时任国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议中，审议并且通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，在第十章中特别强调要增强特殊教育师资队伍的建设；2014年国务院转发教育部等部门的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》中也提到：扩大特殊教育教师培养规模，加大特殊教育教师培训力度，提高特殊教育教师的专业化水平。

诸多专家、学者对特殊教育学校师资也有很多的调查。例如，赵小红在《中国特殊教育学校教师队伍状况及地区比较-基于2001-2010<中国教育统计年鉴>相关数据》中明确指出:中国特殊教育教师的数量稳定增长,且教师素质也在不断提高,师资队伍不断长大。张雪玉等人对浙江省特殊教育教师队伍进行研究，发现：特殊教育教师性别和职称比例不均衡，学历水平参差不齐，培训结构层析不合理，并提出要完善特殊教育教师队伍性别、学历、学科专业等内部结构，改善特殊教育教师教龄和职称结构，从而促进浙江省特殊教育学校师资队伍的建设。孙刚对泰安市辖区内7所特殊教育学校及其教师进行调查分析，发现泰安市特殊教育教师存在的现状主要有：教师数量严重不足，尤其是康复、音乐舞蹈等专业教师非常缺乏；其次，特殊教育教师队伍的年龄分布不均匀，老教师远远多于年轻教师，且教师的学历普遍偏低，以中专毕业为主。另外，教师对自己的角色认知存在偏差，对特殊教育专业知识掌握不够。

本研究通过对邯郸地区特殊教育学校师资现状的深入了解和研究，发现特殊教育学校师资现状存在的问题，认真分析这些问题的原因，根据问题提出可行的意见或建议。这有利于改善邯郸地区特殊教育学校师资队伍的现状，提高教师专业化水平，提高特殊教育教学的质量。

2研究设计

2.1研究对象

本研究主要调查邯郸地区特殊教育学校师资的现状。根据邯郸市教育局相关部门提供的资料，邯郸市下设4个区、1个县级市、14个县，共有特殊教育学校20所。研究者从中随机选取邯郸市、峰峰矿区、武安市、大名县、涉县、魏县、永年县、广平县、邯郸县这9所特殊教育学校作为调查对象，进行调查研究。

2.2研究方法

2.2.1列表调查法

本研究采用自拟的调查表(见附录1)，从师资基本信息、教师工作稳定性和继续教育三个维度对邯郸市、峰峰矿区、武安市、大名县、涉县、魏县、永年县、广平县、邯郸县这9所特殊教育学校的校长或主任进行调查。共发放调查表9份，回收9份，有效率为100%。

2.2.2访谈法

本研究采用自拟的访谈提纲（见附录2和附录3），对9所特殊教育学校校长或主任、教师分别进行面对面访谈。对校长或主任的访谈主要从学校师资总体情况、提高师资素质的做法、稳定师资队伍的措施以及对该校师资发展的计划这四个方面着手，宏观上了解该校师资的相关情况。而对专职教师的访谈则从教师自身感受、自我提高、继续教育等方面着手，了解一线专职教师对师资现状的看法。本研究共访谈了36人，其中无效访谈记录4份，有效率为89%。

3结果与分析

3.1邯郸地区特殊教育学校师资总体概况

根据邯郸市教育局相关部门负责人提供的资料，邯郸市共有20所特殊教育学校；共有在编专职教师约为400人；目前在校生约为1500人，师生比约为1:3.75。参照国家及其他省份对于特殊教育学校教职工编制的标准来看（例如广东省规定为：盲校师生比为1:3；聋哑学校师生比为1:3.5；培智学校的师生比为1:2.5。），就目前师生的数量来看，邯郸地区特殊教育学校教师数量勉强能满足教学的需求。

但是，据邯郸市残联提供的资料，0-6岁的残疾儿童数量约为12600人，0-14岁残疾人数约为94500人，可知6-14岁残疾人数约为82000人,且每年新增0-6岁的残疾儿童1512人。而目前邯郸地区特殊教育学校在校生仅有1300余人，虽有一部分自闭症等特殊儿童在机构接受教育，但尚有上万多名残疾儿童尚未接受教育。可见，邯郸地区残疾儿童入学率低。另外，如果这上万人都入学的话，师资数量是远远不够的。