小时候，我是一个很爱哭的女孩子，找不到奶奶了会哭、睡觉起来会哭、只要想哭就会哭个不停。一哭就是半个小时。我从小都是奶奶带大的，有时候哭起来让奶奶十分着急，怎么哄都哄不好。你问我为什么这么喜欢哭，我也不知道，可能是水喝多了吧。（其实那时候我很小，大概两三岁左右，不大记得了，都是后来听我奶奶说的）后来在邻居的劝说下：你让她哭吧，哭够了就不会哭了，你哄她，她会越哭越带劲。（好吧，我想说，果然不是他家孩子不知道心疼。）奶奶实在对我别无他法，也就放任我了，让我哭个够，最长哭了接近40分钟。慢慢的，哭着哭着哭够了也就不哭了，到后来我可能是觉得哭也吸引不了大人们的关注，就不爱哭了。至今，长大了，我就没怎么哭过。
还有就是上初中的时候，遇到了一个很特别的班主任，他是教语文的，比较感性崇尚自由放任的教育方法。
1 在别的班主任都在教室守着班里的学生自习的时候，他在哪里我也不知道。

2 当他上课时，最多给我讲解20分钟左右，其他时候都是属于我们自己的，让我们自己看书讨论，但那时候的我们那有那么听话，讨论的话题都是与课本无关的东西。

3 当学校都反对老师带着学生出去春游的时候，我们的班主任仍旧坚持每学期带着我们出去春游一次。让我们多了一次又一次跟大自然亲近的机会。还会自掏腰包给我们买零食。还有组织大家在野外亲自动手包混沌，自建炉灶，自带锅碗瓢。还有数不清的事情，都是别人班主任不可能带我们去做的。

虽然初一初二的时候，我们班经常是倒数垫背。班主任在事后也会教育我们一顿，让我们在玩耍的同时也不要忘记学习。我们也许有时候玩耍多于学习，但到了初三，我们班的状态就不一样了，也许是玩够了，每个人都知道该学习该拼搏了一样，仿佛一夜之间长大了。当然也有那种少数死性不改的同学。初三，在我们班主任的带领下，他也勤快了不少，我们班最终以第一名的成绩，完胜。这应该是真正的逆袭吧！




卢梭曾说过：3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。

但我们很多的家长老师都乐此不疲的使用以上方法。总是喜欢晓之以情，动之以理的教育自己的孩子。这样做往往会让很多孩子产生逆反心理，适得其反。

倒不如，让他们自己亲自去尝试，让他们在不断的试错的情况下，弄明白什么是对的什么是错的。这样才会不会去惦记那些他们心心念念不利于他们的事情。

就比如说，孩子早恋的问题。以前看过一个母亲做的最明智的选择，她不像一般父母亲那样反对他们家孩子早恋，反而让她孩子自己抉择。孩子在父母亲不反对早恋的情况下谈着恋爱，但和她的男朋友在谈恋爱期间，慢慢的发现，彼此不是那个对的后来慢慢的没有了新鲜感，最后他们分手了。

所以，根据自己的亲身经历，十分认同。最好的教育，其实是放弃教育。