知网论文查重摘  要 

 本研究采用调查法和访谈法等方法，对8所学龄前听障儿童康复机构的康复工作现状进行调查。结论：邯郸市残联在学龄前听障儿童康复工作上给予了政策和资金的支持，使邯郸市康复工作状况有所改善；邯郸市学龄前听障儿童康复效果总体较好，但受训率仍较低；康复机构在训学龄前听障儿童数量不平衡；市级康复机构的设备设施要优于县级康复机构；康复训练没有统一的教材；康复教师在学历和专业状况良好，但存在男女比例严重失衡，数量短缺，康复技术培训缺乏等问题。针对发现的问题进行了原因分析，在此基础上，研究者就如何提高邯郸市学龄前听障儿童康复工作的效果提出一系列建议。

1前言

1.1问题的提出

残疾人作为社会的弱势群体，近年来国家对他们的关注度也越来越高。2010年6月，中共中央审议并通过了《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》，明确指出特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。社会和各级政府要关心和支持特殊教育；完善特殊教育体系；健全特殊教育保障机制。2014年，国务院转发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，要求加快推进特殊教育发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利。

0—6岁是听障儿童言语康复的关键时期，早发现、早诊断、早治疗能最大程度的帮助学龄前听障儿童减轻残疾因素对所造成的自身和社会的不良后果，使其在听觉、言语、心理等各方面得到全面康复。学龄前听障儿童康复工作不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用。

根据邯郸市残联数据统计，截止2012年，邯郸市残疾人总数为63万，占全市总人口的7.23%，其中听力障碍约为8200人，人数众多。近年，邯郸市残联为促进特殊教育事业的发展，向学龄前听障儿童提供了资金和家长的培训服务。由于邯郸市经济条件、教育发展水平的限制，邯郸市学龄前听障儿童康复工作起步较晚且发展慢。所以做好邯郸市学龄前听障儿童康复工作，仍是任重而道远。

国内研究者关于学龄前残疾儿童康复工作现状的调查研究以学龄前智力障碍儿童的最多，关于学龄前听障儿童的研究较少，而且并没有以邯郸市为例的文献。陆琏、张福娟在《上海市智障、脑瘫儿童康复工作现状调查研究》中，主要从基本情况、康复对象、经费和设备设施、康复训练的内容和形式、康复人员的基本情况五个方面分析康复工作现状的。而李卫红在《鹤壁市106例聋儿康复现状及影响因素分析》的研究中，主要从听障儿童机构康复的基本情况、听障儿童的主要康复方式、听障儿童主要的康复需求、听障儿童目前尚未得到满足的康复服务四个方面分析。

本研究主要从学龄前听障儿童康复工作的总体情况、康复机构的基本情况、康复训练的方式方法、康复教材、设备设施、康复人员的基本情况、康复效果七个维度分析邯郸市学龄前听障儿童康复工作的现状。了解康复工作中存在的问题, 对这些问题进行深入的分析和思考, 就如何推进学龄前听障儿童康复工作的发展向政府及康复机构提出具体的建议和对策。

1.2核心概念的界定

1.2.1听力障碍

听力障碍由于各种原因（遗传、病变或药物中毒等）导致双耳听力减弱或丧失，以致于听不清或听不到周围环境中的声音，从而无法从事正常人的语言交往活动和其他社会活动。

1.2.2康复工作

康复工作指通过综合、协调地应用各种措施，消除或减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和（或）社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种手段，改变其生活，增强自立能力，使病、伤、残者能重返社会，提高生存质量的一系列工作。

本研究的康复工作主要指政府政策和措施、学龄前听障儿童的康复训练、学龄前听障儿童的评估与诊断、学龄前听障儿童康复后的安置与转移等一系列工作。

1.2.3康复机构

本研究的康复机构特指特殊教育学校的聋儿康复部和独立的聋教育康复机构。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本研究选取的研究对象有⑴邯郸市残联，⑵邯郸市7所特殊教育学校的聋儿康复部即：邯郸市特殊教育学校、武安特殊教育学校、临漳县特殊教育学校、涉县特殊教育学校、邱县特殊教育学校、鸡泽县特殊教育学校、磁县特殊教育学校，⑶1所独立的聋教育康复机构:邯郸市博爱听力语言康复学校。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

本研究自拟两份调查表：一份是邯郸市残联康复工作调查表，该表主要是从学龄前听障儿童的基本数据、康复教师的基本情况、邯郸市的康复机构的基本情况、残联提供的支持这些方面调查；另一份是邯郸市学龄前听障儿童康复机构工作调查表，该表主要康复机构主要从学龄前听障儿童的数量、康复教师的数量、康复教师的学历、康复教师的专业、康复教师从事康复工作的时间、教师培训的频率、听力补偿效果、语言补偿效果、升学率这些方面了解康复工作的现状。

2.2.2访谈法

本研究运用自拟的访谈提纲以面谈和电话访谈2种形式，对8名学龄前听障儿童的康复教师从康复训练的教材、康复训练的方式方法、设备设施、机构发展存在的问题以及需要得到的帮助这些方面进行访谈。

3结果与分析

3.1邯郸市学龄前听障儿童康复工作的总体情况

据邯郸市残联的最新统计, 截至到2015年底, 邯郸市现有学龄前残疾儿童12600人，其中听障儿童1789人，占总人数的14.2%。邯郸市残联对学龄前听障儿童康复工作十分支持，为其提供资金和培训服务。具体措施为邯郸市残联每年都会给30%以上学龄前听障儿童提供康复救助金12000元和一副助听器。若听障儿童进行七彩梦人工耳蜗植入，家长也可申请12000元的手术救助费用。此外邯郸市残联还会为听障儿童的家长提供一些培训机会，帮助家长了解听障儿童的康复训练的基本知识，掌握基本康复训练技能。学龄前听障儿童进入康复机构进行康复训练时，大多都是有国家救助金，家长不用另外支付训练费，极大的减轻了家长的经济负担，为听障儿童康复提供了必要的物质条件。在此残疾支持的基础上，邯郸市1789名学龄前听障儿童中，在康复机构接受康复训练的听障儿童499人，占27.8%。但没有在康复机构接受康复训练仍有1288人，占邯郸市学龄前听障儿童的71.8%。据研究者了解大多数学龄前听障儿童没有在康复机构接受康复训练的原因如下：⑴部分学龄前听障儿童家长观念落后，对康复工作的重要性认可程度不高。⑵部分学龄前听障儿童家庭经济条件较差，不能接受康复训练部分费用。⑶政府的救助项目宣传不够，部分家长并不知道有此项目，尤其是偏远的乡镇地区。⑷部分县级特殊教育学校没有开设聋儿康复部，家长因路程较远、交通不便等原因放弃了对孩子进行康复训练的机会。