摘要：当前，随着我国学前教育改革的不断发展，以及幼教事业的不断推进和发展，幼儿园在培养幼儿的过程中，对男性幼儿教师的需求量呈现出不断攀升的趋势。然而，由于生源短缺、传统观念及待遇较差等因素的影响，给幼儿园的发展以及幼儿的成长带来了极大的困扰。积极采取行之有效的措施，改变当前男性幼儿教师的困境，不断提升他们的待遇以及职业素养，对于实现幼儿园的长远发展，以及促进男性幼儿教师的可持续性发展具有积极的作用和意义。本课题从长春师范大学学前教育专业双免全男实验班的基础上展开研究，针对男性幼儿教师在学习当中出现不同程度因为性别差异导致的问题，从重铸培养目标、精选师资配备、优化课程方案、规划职业生涯和改革教学方法、制定训练方法、变换考核模式七个方面着手构建了能够提升男性幼儿教师的基本素养、凸显男性幼师的性别优势、优化男性幼师的个性品质的特色培养模式。

关键词：双免师范生 学前教育男生 因性施教

前言：在国家师范生免费教育政策的推动下，长春师范大学以培养幼儿园男教师为切入点启动了师范生免费教育试点工作，即招收学前教育专业学费、住宿费双免全男生班。该项工作不仅有利于建立幼儿园男性教师的补充机制，解决长春地区幼儿园师资队伍男女性别结构严重失衡的问题，而且利于形成良好的幼儿教育生态环境，全面保障幼儿快乐健康成长。课题组在教学实践上调研发现，尽管双免招生机制极大程度上优化了学前教育专业男生生源质量，使得大部分男生在报考学前教育专业之前已经对该专业有了一定的了解，对于即将学习的专业和从事的幼儿教育职业无明显的排斥心理。然而，高等师范院校学前教育专业的课程体系基本都是按照女性的学习特点而设置。在男性幼儿教师免费教育试点工作开始以来，由于对传统的学前教育专业课程体系以及教学内容和教学方法向男性学生偏斜不够，造成这些男幼师在学习当中出现不同程度因为性别差异导致学习成绩不出色而产生的自卑心理，个别还因怀疑自己从事幼儿教育工作的价值和能力而动摇了专业信念。因此打破传统的高师学前教育专业的教学模式，创建能够提高男幼师的基本素养、凸显男幼师的性别优势、优化男幼师的个性品质的特色培养模式就显得极为迫切。

• 吉林省地区学前教育专业男性教师的现状调查

（一）吉林省地区男幼师生存现状

现在幼儿园男孩子“女性化”现象比较突出，这和孩子处的环境有很大关系。有调查表明，现在的幼儿园里男孩子“女性化”和幼儿园男女教师比例失调有一定关系。由于我国学前教育机构中男性教师稀缺，幼儿园里几乎都是女性教师，孩子在其中接触到的大多都是女性，幼儿园里长期缺少“阳刚” 的教育环境，在“女儿国”长期的耳濡目染中，使有些孩子表现出懦弱、腼腆、畏缩、依赖、娇气等性格特征，甚至出现男生 “女性化” 的倾向，这种性别取向不利于孩子的健康成长。

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