摘要：高等体育院校是培养高素质的体育教育人才、体育管理人才、体育运动人才和全民健身运动组织人才的重要基地，提高学生的素质问题，一直受到各高等体育院校的关注。但是，不可否认，这种关注更多的是着眼于运动技能的纯熟，身体素质的训练，教学能力的提高，而对于高校体育专业学生的人文素质培养与提高，则认识相对薄弱，措施不够具体。本文通过调查分析体育专业学生人文素养的现状，就如何加强高校体育专业学生人文素质培养问题提出了可行性建议。

关键词：高校  体育专业  学生  人文素质  教育培养

随着素质教育的全面推进，课程改革不断深入，如何提高高校体育专业学生人文素质，满足体育专业学生对人文的学习兴趣和需要，培养其个性和锻炼习惯等，是摆在体育教育工作者面前的重要问题。本文就如何加强高校体育专业学生人文素质教育，构建适应未来要求的新一代体育专业人才，提出如下想法，供商榷。

• 加强人文精神教育的重要性

    人文精神主要是对人的精神层面的关怀，但当社会越来越关注个体生命价值、关注个体人生、关注个人幸福与群体福祉，人文精神就不只是崇高的精神，而是直至平凡而鲜活的个体生命。大学生能否健康的成长，关系到国家的前途和命运，大学“以生为本”，首先是以学生的生命教育为本。第一，生命观教育。大学时期是大学生由青年期向成年期过渡的人生重要转折时期，在大学阶段实施正确的生命观教育，就是要让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要意义。从而珍惜和敬畏生命，提升生命质量。帮助大学生建构正确的生命价值观，对大学生走向社会，勇敢面对各种挑战和压力，拥有一个幸福健康的人生，具有重要的现实意义。第二，生存教育。它的主要任务在于帮助学生认识生命，学会基本生存技能，满足生命存在的需求。第三，心理健康教育。当代大学生多是独生子女，习惯长辈围着他们转，自我中心化特征明显。进入大学，他们很容易产生失落感，脆弱的心灵会变的多疑和敏感。近几年大学生自杀的增多，自杀者的最大问题就是生命意识薄弱、心理调适能力缺乏。故此，加强人文精神教育乃至心理健康教育尤为重要。

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