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中职语文古典诗歌教学的探索和研究-知网查重

时间:2017-01-21 16:00:00 编辑:知网 阅读:

本文从中职语文古诗词教学现状入手,知网查重讲述了中职生学习古诗词的必要性。重点针对目前中职语文诗歌教学困难的现状,寻求改变的方法,并通过理论和实际相结合的方式,探索出一套实施古典诗词课堂教学的具体方法。在教学中,注重教授学生提高古诗词鉴赏能力的几种方法,从激发兴趣的知人论世,到反复吟诵,独创情境,品味炼字及最后的借鉴流行等五种切实可行的途径实施古诗词的课堂教学。通过古诗词的教学,使学生受到潜移默化的陶冶,进而具备健全的人格,才能真正发挥语文教育的价值。

关键词古诗词中职语文课堂教学诵读

一、中职语文古诗词教学现状及中职生学习古诗词的必要性。

(一)中职语文古诗词教学现状。

中等职业学校语文教学大纲明确的指出:“要通过语文实践活动, 引导学生接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进学生职业生涯的发展。”但是,目前中等职业学校学生的综合素质却不容乐观。本人在中职学校从事语文教学工作多年,深深的感到中职生的语文素养令人担忧。表现在:一是语文基础浅薄。中职生主要来源于中考落榜和初中没有毕业的学生。他们大多学习基础差,对语文学习缺乏热情,语文成绩不理想。二是漠视语文学习。中职生普遍认为自己是来学校学技术和手艺的,学习语文没有多大实用价值,形成了语文学习的无用论。

在中职语文课堂上,古典诗歌教学现实更是不容乐观。除去学生存在的问题,还有我们的教师对于古诗词教学也是存在不少问题的。表现为:重视翻译和分析,使一篇篇文辞优美的古诗词味同嚼蜡,原本内容丰富的教学课堂成为一潭死水。如果这样的教学方式长期得不到解决,我们就会失去通过古典诗词教学培养学生语文素养的这一教学捷径。

(二)中职推行古典诗词学习的必要性。

中职生大多是中考的“失败者”,他们比较有自卑感,他们对自身的境遇感到失落,但又没有改变的决心和勇气,缺乏积极进取的精神。当学习和生活中遇到障碍或挫折时,容易冲动或悲观消沉。古诗词是可用以激励学生的,它具有一股强大的力量,它蕴涵了在困境中奋斗不息,在苦难中追求超越的人生信念,它可培养学生的乐观自信和积极进取的精神,它可使学生扬弃旧我,走向新我,向着更美好的生存状态,逐渐抵达理想的彼岸。

对于经典作品,中职生通常不感兴趣,他们比较喜欢网络游戏书籍和明星趣事八卦,有很多女学生甚至喜欢看那些不用动脑的卡通书、漫画书。因此,古诗词的教学如果能够激发起学生学习的兴趣,使学生不由自主地爱上古典诗词,这就意味着学生的审美情趣的提高,由悦耳悦目的低级层次走向悦心悦意、悦志悦神的高级层次。

作为一个从事职业教育的语文教师,无论面对着怎样的教学困难,始终倡导语文教育,重视语文课程,把中职学生重新作为一个“可塑造的人”来培养,是十分必要和迫切的。语文学科的人文性决定了语文正是陶冶学生情操,提高学生素质的最佳途径。其中,古诗词教学对于中职生的身心发展和人文素质的培养更是具有重要的意义。因此,应将古诗词教学摆在一个重要的位置。

二、古典诗词在课堂教学的实施策略

文学殿堂里,诗歌是最美的奇葩,诗歌作为一种美妙的艺术,在教学中我们就应该教会学生如何进行赏析。以冰冷的翻译为手段,以功利化为目的,这种低效的,背离古典诗词认识规律的教法,是我们必须改变。因此,结合当代中职学生的特点,摸索了以下教学方法,从而提高古诗词教学的效率。

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(一)知人论世,激发兴趣

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”实践证明,求知欲望源于兴趣的产生。因此,培养中职生对古诗词的兴趣,就是语文教师该摸索的行之有效的教学方法。即便中职生的学习兴趣差,但是对于感兴趣的内容,他们也会听得津津有味,也能够触类旁通。所以,兴趣的激发,才能诱发学生的求知欲望,才能让我们的课堂留住学生。

首先,诗歌的故事性对于中职生就有极大的吸引力,因此结合诗人的人生经历去进行古诗教学是调动学生学习兴趣的一个很好的办法。通过讲述诗歌及诗人背后丰富的故事,挖掘诗人独特的人生经历,步入诗人丰富的内心世界,学生眼中所见的就不再仅是一首诗歌,还有一个站在诗歌背后的触手可及,充满个性魅力的诗人。这是符合每一位读者渴望了解诗人精神世界的心理特征的。这就可以引发学生对诗歌产生浓厚的兴趣,同时还可以从诗人的故事中潜移默化地受到其人格魅力的感染,提升学生的精神境界。

认识一个诗人的个性和独特魅力,对于解读他的作品是大有帮助的。学习杜甫的《秋兴八首》时可以讲“杜甫草堂”的由来,体会杜甫一生漂泊却不忘苍生的博大胸怀;学习李煜的《虞美人》可以讲“卧榻之侧岂容他人鼾睡”的故事,感受人生失意的悲切之情;讲解李白的《梦游天姥吟留别》时可以讲“力士脱靴的故事,体会李白特立独行,追求人格自由的精神气质……每一首好诗都是诗人用他们的真情、真性,用他们的人生经历,用他们的碧血丹心乃至生命写成的。

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